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STEAM教育是包括科學(xué)（science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）、數(shù)學(xué)（Mathematics）的綜合性教育模式。
為更加全面和科學(xué)地評(píng)測(cè)學(xué)生的科技素養(yǎng)、邏輯思維和編程能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)與創(chuàng)新能力，博雅學(xué)校初中部舉辦“第一屆STEAM知識(shí)競(jìng)賽”，讓同學(xué)們享受科學(xué)，享受探究。
一、博聞強(qiáng)識(shí)
經(jīng)過(guò)初賽選拔，佼佼者脫穎而出，齊聚物理實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始十分鐘的卷面答題。
比賽現(xiàn)場(chǎng)
時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，到底誰(shuí)會(huì)乘風(fēng)破浪，突出重圍進(jìn)入搶答賽呢？我們拭目以待。
二、鋒芒畢露
恭喜選手們進(jìn)入搶答賽環(huán)節(jié)，規(guī)則如下：
01
搶答兩兩競(jìng)爭(zhēng)，獲勝者進(jìn)入下輪PK，以此類推評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)；
02
五秒鐘審題時(shí)間后搶答，答對(duì)得一分，答錯(cuò)對(duì)方加一分；
03
提前搶答視為犯規(guī)，對(duì)方得一分。
此環(huán)節(jié)掀起了激烈競(jìng)爭(zhēng)的狂潮。選手們鋒芒畢露，用智慧和膽量搶答了一道又一道難題。與此同時(shí)，理綜組的劉老師在選手答錯(cuò)題后，會(huì)及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)深入的分析與解答，無(wú)論是臺(tái)下的同學(xué)還是場(chǎng)上的參賽選手都從中獲益匪淺。
觀眾席的同學(xué)們個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng)，躍躍欲試，參賽選手的精彩搶答贏得觀眾席的陣陣掌聲，把現(xiàn)場(chǎng)氣氛推入了高潮。
三、誰(shuí)與爭(zhēng)鋒
一等獎(jiǎng)
601：陳*楠
704：陳*宇
801：龍*康
二等獎(jiǎng)
601：蔡*旭
701：郭*禹
802：鄭*銘
三等獎(jiǎng)
601：曾*涵
702：詹*霞 林*銘
801：陶*婳
劉主任為獲得“一等獎(jiǎng)”的學(xué)生頒獎(jiǎng)
鄭主任為獲得“二等獎(jiǎng)”的學(xué)生頒獎(jiǎng)
肖老師為獲得“三等獎(jiǎng)”的學(xué)生頒獎(jiǎng)
理科不是枯燥的，它是靈活的，奇妙的，相信同學(xué)們已經(jīng)被它的獨(dú)特魅力深深吸引。理科不僅能夠培養(yǎng)同學(xué)們積極思考的能力，更提升了同學(xué)們對(duì)于生活現(xiàn)象悉心觀察、大膽探究的科學(xué)素養(yǎng)。未來(lái)，一起去探索更多理科的奧秘吧！
